CONTEÚDOS DE PROVA – 3º BIMESTRE – P1 – AGOSTO – 14/08 a 18/08

Prof.ª Heloíse – Geografia.

- Cap.: 6 – Gênese dos conflitos mundiais.Págs.: 80 a 90.

- Cap.: 8 – Questões Ambientais. Pág.: 109 até onde parar a explicação e for marcado em aula.

Obs.: Deverão estudar o conteúdo do livro didático e digital, apontamentos no caderno, atividades interativas e pesquisa.

Prof.ª Heloíse – História.

- Cap.: 6 – As lutas sociais: socialismo e anarquismo. Págs.: 63 até 67.

- Cap.: 7 – Os Estados Unidos no século XIX. Págs.: 68 até 74

- Cap.: 8 – Os novos Impérios. Pág.: 76 até onde parar a explicação e for marcado em aula.

Obs.: Deverão estudar o conteúdo do livro didático e digital, apontamentos no caderno, atividades interativas e pesquisa.

Prof.º Amaro – Biologia

- 1º Lei de Mendel

- Noções de Probabilidades

- Heredograma (Genealogia)

Prof.ª Elaine – Matemática

- Estudo dos Polinômios. Operações

- adição, subtração.

- multiplicação

- divisão

- Potência

- Valor numérico e grau.

- Método de descartes.

Prof.ª Geinán - Língua Portuguesa

– Interpretação de texto, Coesão, Elementos de comunicação, variação linguística e oração subordinada adverbial.

Prof.ª Geinán – Espanhol

- Interpretação de texto, sufixo ero, era, segun, conforme  y de acuerdo com y  sufijos diminutivos y aumentativos.

Prof.º Luciano – Sociologia.

- Livro Didático – Sociologia 6 – Pág. 09 à 26

- O Que é Violência?

- Violência em Foco

- Pobreza não é Sinônimo de Criminalidade

- Violência Gera Violência

Prof. º Luciano – Filosofia.

- Capítulo 1 – Eu, eu, eu ...quem?

-  Identidade é mais que um documento

- Fragmentando o Sujeito

- Identidade Vira Questão Política

- Capítulo 2 – Eu Nasci Para Ser o Que?

- Vocação Versus Construção da Realidade

Prof.ª Raiely – Física.

- Cap.: 2, começa na pagina 44 até 66.

Prof.ª Rejeane – Química.

- Lei de Hess

- Energia de ligação

Prof.ª Natividade – Literatura

- 2ª Geração Modernista (Contexto histórico social e literário);

Autores principais da poesia modernista da 2ª geração.

Atividades de estudo Biologia

COLÉGIO SALISIANO DE SANTA TERESA

CORUMBÁ, 14 DE AGOSTO DE 2017.

EXERCÍCIOS DE HEREDOGRAMA

1. (Famerp/2015) Analise o heredograma, no qual os indivíduos afetados por uma característica genética estão indicados pelos símbolos escuros.

Considerando que tal característica é condicionada por apenas um par de alelos autossômicos, é correto afirmar que

A) os indivíduos 2, 3 e 8 apresentam genótipo dominante.

B) os indivíduos 1, 4, 7, 12 e 13 apresentam genótipo recessivo.

C) nenhum dos indivíduos do heredograma apresenta genótipo recessivo.

D) nenhum dos indivíduos do heredograma apresenta genótipo homozigoto dominante.

E) trata-se de uma característica homozigota e dominante.

2.  Determine a partir das informações apresentadas no heredograma abaixo:

  

a)      Qual o tipo de herança?

b)      O casal III.5 e III.6 esperam o sexto filho e querem saber qual o risco do caráter se manifestar na criança. O que você diria a eles?

c)      O alelo responsável está presente em todas as gerações representadas neste heredograma? Por quê?

3. O heredograma abaixo apresenta uma família com indivíduos portadores de fibromatose gengival (aumento da gengiva devido a um tumor).

a)      Qual o tipo de herança envolvida?

b)      Quais os indivíduos seguramente homozigotos do heredograma?

c)      Quais os indivíduos seguramente heterozigotos do heredograma?

4. Observe a genealogia representada a seguir para responder os exercícios 7 e 8, os indivíduos que exibem um determinado caráter estão em cinza.

São obrigatoriamente heterozigotos os indivíduos:

a) 1, 3, 4, 5, 6, 7, 13

b) 3, 4, 5, 6, 7

c) 4, 5, 6, 7, 9, 10

d) 11, 12, 13, 14, 15, 16

e) 2, 8, 12

São necessariamente homozigotos os indivíduos:

a) 2, 8, 12

b) 9, 10, 12, 13, 14, 15

c) 1, 2, 8, 10, 12

d) 5, 6, 9, 10, 12

e) 1, 3, 7, 15

5. Entre as pessoas, algumas têm o lóbulo da orelha livre, enquanto outras têm o lóbulo aderente (preso à pele que reveste a parte posterior da face). A observação desse fato está demonstrada no heredograma de uma família, apresentado a seguir:

a) Qual das manifestações (lóbulo aderente ou lóbulo livre) é dominante?

b) Dê os genótipos dos indivíduos:

I.1 -          I.2 -        II.4 -          III.4 -

6. (Fuvest 2014) A fenilcetonúria é uma doença que tem herança autossômica recessiva. Considere a prole de um casal de heterozigóticos quanto à mutação que causa adoença.

a) Qual é a probabilidade de o genótipo da primeira criança ser igual ao de seus genitores?

b) Qual é a probabilidade de as duas primeiras crianças apresentarem fenilcetonúria?

c) Se as duas primeiras crianças forem meninos que têm a doença, qual é a probabilidade de uma terceira criança ser uma menina saudável?

7. A herança da cor do olho na espécie humana geralmente é representada simplificadamente como um par de alelos, A (dominante, determinando cor castanha) e a (recessivo, determinando cor azul). Baseando-se nessa explicação, analise as afirmações abaixo, proferidas por casais em relação à cor dos olhos de seu bebê, verificando se elas têm fundamento. Justifique sua resposta.

a) Afirmação de um casal de olhos azuis: "nosso bebê poderá ter olhos castanhos porque as avós têm olhos castanhos".

b) Afirmação de um casal de olhos castanhos: "nosso bebê poderá ter olhos azuis porque o avô paterno tem olhos azuis".

  

8. Analise a genealogia, que apresenta indivíduos afetados por uma doença recessiva e indivíduos normais.

a) Quais os indivíduos representados na genealogia que são obrigatoriamente heterozigotos?

b) Qual a probabilidade de o casal formado pelos indivíduos II2 e II3 ter mais dois filhos, sendo ambos do sexo masculino e afetados?

Bom Estudo!

ATIVIDADE AVALIATIVA-LEI DE HESS

EXERCÍCIOS DE LEI DE HESS

1 - A partir dos valores de ∆H determine a variação de entalpia do processo:

                     N_{2 (g)}  +  O_{2 (g)}  →   2 NO_{2 (g)}                            ∆H =  ?

         

   I)     N_{2 (g)}  +  2O_{2 (g)}  → 2 NO_{2 (g)}                                                ∆H =  + 66 kJ.mol^-1

  II)   2 NO _{(g)    +}   O_{2 (g)}     →  2 NO_{2 (g)}                                         ∆H = –113 kJ.mol^-1

2 – Calcule o ∆H da reação abaixo:

               P_{4 (s)}  +  10 Cl_{2 (g)}  →   4 PCl _{5 (s)}                            ∆H =  ?

          etapas:

   I)      P_{4 (s)}   +    6 Cl_{2 (g)}    →   4 PCl _{3 (l)}                              ∆H = –1.279  kJ.mol^-1

  II)   4 PCl _{3 (l)} +  4 Cl_{2 (g)}     →   4 PCl _{5 (s)}                            ∆H =   – 496 kJ.mol^-1

3– Calcule o ∆H da reação:

Etapas:

                 ∆H = -1.092 kJ/mol

               ∆H = -1.360 kJ/mol

             ∆H =     -52 kJ/mol

4- Dadas as equações termoquímicas:

             C _(Graf.)→  C _(diam.)           ∆H =  ?

I)    C _(Graf.) + O_{2 (g)} →  CO_{2 (g)}        ∆H =  - 94,10 kcal

II)   C _(diam.) + O_{2 (g)} →  CO_{2 (g)}        ∆H =  - 94,55 kcal

    

A variação de entalpia será:

         a) - 188,65 kcal          b) + 0,45 kcal      c) + 188,65 kcal          d) – 0,45 kcal        e) – 94,32 kcal

5- Observe as equações termoquímicas:

I)    C _(s)   + H₂O _(g) →  CO _(g)  +  H_{2 (g)}          ∆H =  + 31,4 kcal     

II)   CO _(g)    +  ½  O_{2 (g)}  →  CO_{2 (g)}                   ∆H =  - 67,6 kcal     

III)   H_{2 (g)} +  ½  O_{2 (g)}  →  H₂O_(g)               ∆H =  - 57,8 kcal  

De acordo com o ∆H ( variação de entalpia), podemos afirmar que:

a) II é endotérmica, I e III exotérmica.                d) I e II são endotérmicas, III exotérmica.

b) I e II são endotérmicas, II exotérmica.             e) I é endotérmica, II e III exotérmicas.

c) II e III são endotérmicas, I exotérmica.  

ATIVIDADES INTERATIVAS 3º BIMESTRE

Funções da Linguagem

Funções da Linguagem

Os elementos presentes na comunicação estão intimamente relacionados com as funções da linguagem. Elas determinam o objetivo e/ou finalidade dos atos comunicativos, sendo classificadas em:

·         Função Referencial: fundamentada no “contexto da comunicação”, a função referencial objetiva informar, referenciar sobre algo.

·         Função Emotiva: relacionada com o “emissor da mensagem”, a linguagem emotiva, apresentada em primeira pessoa, objetiva transmitir emoções, sentimentos.

·         Função Poética: associada à “mensagem da comunicação”, a linguagem poética objetiva preocupa-se com a escolha das palavras para transmitir emoções, por exemplo, na linguagem literária.

·         Função Fática: relacionada com o “contato da comunicação”, uma vez que a função fática objetiva estabelecer ou interromper a comunicação.

·         Função Conativa: relacionada com o “receptor da comunicação”, a linguagem conativa, apresentada em segunda ou terceira pessoa objetiva sobretudo, persuadir o locutor.

·         Função Metalinguística: relacionada ao “código da comunicação”, uma vez que a função metalinguística objetiva explicar o código (linguagem), através dele mesmo

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Elementos da Comunicação

Elementos da Comunicação

A comunicação está associada à linguagem e interação, de forma que representa a transmissão de mensagens entre um emissor e um receptor.

Derivada do latim, o termo comunicação (“communicare”) significa “partilhar, participar de algo, tornar comum”, sendo, portanto, um elemento essencial da interação social humana.

Os elementos que compõem a comunicação são:

·         Emissor: chamado também de locutor ou falante, o emissor é aquele que emite a mensagem para um ou mais receptores, por exemplo, uma pessoa, um grupo de indivíduos, uma empresa, dentre outros.

·         Receptor: denominado de interlocutor ou ouvinte, o receptor é quem recebe a mensagem emitida pelo emissor.

·         Mensagem: é o objeto utilizado na comunicação, de forma que representa o conteúdo, o conjunto de informações transmitidas pelo locutor, por isso.

·         Código: representa o conjunto de signos que serão utilizados na mensagem

·         Canal de Comunicação: corresponde ao local (meio) onde a mensagem será transmitida, por exemplo, jornal, livro, revista, televisão, telefone, dentre outros.

·         Contexto: Também chamado de referente, trata-se da situação comunicativa em que estão inseridos o emissor e receptor.

·         Ruído na Comunicação: ele ocorre quando a mensagem não é decodificada de forma correta pelo interlocutor, por exemplo, o código utilizado pelo locutor, desconhecido pelo interlocutor; barulho do local; voz baixa; dentre outros.

Fique Atento!!!

A comunicação somente será efetivada se o receptor decodificar a mensagem transmitida pelo emissor.

Em outras palavras, a comunicação ocorre a partir do momento que o interlocutor atinge o entendimento da mensagem transmitida.

Nesse caso, podemos pensar em duas pessoas de países diferentes e que não conhecem a língua utilizada por elas (russo e mandarim).

Sendo assim, o código utilizado por elas é desconhecido e, portanto, a mensagem não será inteligível para ambas, impossibilitando o processo comunicacional.

Importância da Comunicação

O ato de comunicar-se é essencial tanto para os seres humanos e os animais, uma vez que através da comunicação partilhamos informações e adquirimos conhecimentos.

Note que somos seres sociais e culturais. Ou seja, vivemos em sociedade e criamos culturas as quais são construídas através do conjunto de conhecimentos que adquirimos por meio da linguagem, explorada nos atos de comunicação.

Quando pensamos nos seres humanos e nos animais, fica claro que algo essencial nos distingue deles: a linguagem verbal.

A criação da linguagem verbal entre os seres humanos foi essencial para o desenvolvimento das sociedades, bem como para a criação de culturas.

Os animais, por sua vez, agem por extinto e não pelas mensagens verbais que são transmitidas durante a vida. Isso porque eles não desenvolveram uma língua (código) e por isso, não criaram uma cultura.

Saiba mais! Leia Teorias da Comunicação.

Linguagem Verbal e Não Verbal

Importante lembrar que existem duas modalidades básicas de linguagem, ou seja, a linguagem verbal e a linguagem não verbal.

A primeira é desenvolvida pela linguagem escrita ou oral, enquanto a outra pode ocorrer por meio de gestos, desenhos, fotografias, dentre outros.

Veja mais em: Linguagem Verbal e Não Verbal.

Meios de Comunicação

Os meios de comunicação representam um conjunto de veículos destinados à comunicação, e, portanto, se aproximam do chamado “Canal de Comunicação”.

Eles são classificados em dois tipos: individual ou de massa (comunicação social). Ambos são muito importantes para difusão de conhecimento entre os seres humanos na atualidade, por exemplo: a televisão, o rádio, a internet, o cinema, o telefone, dentre outros.

Para ampliar os conhecimentos sobre o tema: Meios de Comunicação.

Tipos de Comunicação

De acordo com a mensagem transmitida a comunicação é classificada de duas maneiras:

·         Comunicação verbal: uso da palavra, por exemplo na linguagem oral ou escrita.

·         Comunicação não verbal: não utiliza a palavra, por exemplo, a comunicação corporal, gestual, de sinais, dentre outras.

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Variações Linguísticas

Variações Linguísticas

As variações linguísticas reúnem as variantes da língua, que foram inventadas pelos homens e vem sendo reinventada a cada dia.

Dessas reinvenções surgem as variações que envolvem diversos aspectos históricos, sociais, culturais e geográficos.

No Brasil, é possível encontrar muitas variações linguísticas, por exemplo, a linguagem regional.

Tipos de Variações Linguísticas

Há diversos tipos de variações linguísticas segundo o campo de atuação:

·         Variações Geográficas: está relacionada com o local em que é desenvolvida, por exemplo, as variações entre o português do Brasil e de Portugal.

·         Variações Históricas: ela ocorre com o desenvolvimento da história, por exemplo, o português medieval e o atual.

·         Variações Sociais: são percebidas segundo os grupos (ou classes) sociais envolvidos, por exemplo, um orador jurídico e um morador de rua.

·         Variação Situacional: ocorre de acordo com o contexto o qual está inserido, por exemplo, as situações formais e informais.

Exemplos

Dentre os tipos de variações linguísticas podemos destacar:

·         Regionalismo: particularidades linguísticas de determinada região.

·         Dialetos: variações regionais ou sociais de uma língua.

·         Socioletos: variantes da língua utilizadas por determinado grupo social.

·         Gírias: expressões populares utilizadas por determinado grupo social.

Linguagem Formal e Informal

Quanto aos níveis da fala, podemos considerar dois padrões de linguagem, a linguagem formal e informal. Certamente, quando falamos com pessoas próximas utilizamos a linguagem dita coloquial, ou seja, aquela espontânea, dinâmica e despretensiosa.

No entanto, de acordo com o contexto que estamos inseridos devemos seguir as regras e normas impostas pela gramática, por exemplo, quando elaboramos um texto (linguagem escrita) ou organizamos nossa fala numa palestra (linguagem oral). Em ambos os casos, utilizaremos a linguagem formal, a qual está de acordo com a normas gramaticais.

Observe que as variações linguísticas são expressas geralmente nos discursos orais, uma vez que quando produzimos um texto escrito, seja em qual for o lugar do Brasil, seguimos as regras do mesmo idioma: o português.

Saiba mais sobre a Oralidade e a Escrita.

  

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