quinta-feira, 30 de março de 2017

REVISÃO FÍSICA-Campo elétrico-P2

1)O campo elétrico criado por uma carga pontual, no vácuo, tem intensidade igual a 9.10-1 N/C. Calcule a que distância d se refere o valor desse campo. 
(dados: Q = -4 pC e ko = 9.109 unidades SI).
a) 0,02 m 
b) 0,2 m 
c) 0,4 m 
d) 0,6 m 
e) 0,002 m
 2) intensidade do campo elétrico, num ponto situado a 3,0 mm de uma carga elétrica puntiforme Q = 2,7 µC no vácuo (ko = 9.109 N.m2/C2) é:
a) 2,7 . 103 N/C
b) 8,1 . 103 N/C
c) 2,7 . 106 N/C
d) 8,1 . 106 N/C
e) 2,7 . 109 N/C
3)Uma carga de 2 C, está situada num ponto P, e nela atua uma força de 4N. Se esta carga de 2 C for substituída por uma de 3 C, qual será a intensidade da força sobre essa carga quando ela for colocada no ponto P?
4)Determine as características de um campo elétrico, cuja carga de prova é igual a -6 μC, sujeita a uma força cuja intensidade é de 12N.  R=
5)(UFRS)
Duas cargas elétricas, A e B, sendo A de 2 μC e B de -4 μC, encontram-se em um campo elétrico uniforme. Qual das alternativas representa corretamente as forças exercidas sobre as cargas A e B pelo campo elétrico? 
6)(PUC -SP)
Numa certa região da Terra, nas proximidades da superfície, a aceleração da gravidade vale 9,8m/s² e o campo eletrostático do planeta (que possui carga negativa na região) vale 100 N/C.


Determine o sinal e a carga elétrica que uma bolinha de gude, de massa 50g, deveria ter para permanecer suspensa em repouso, acima do solo. Considere o campo elétrico praticamente uniforme no local e despreze qualquer outra força atuando sobre a bolinha.
Resposta=

GABARITO
1-B
2-E
3-F=6N
5-B

REVISÃO FÍSICA-Lei de Coulomb- P2

1)(UF - JUIZ DE FORA) Duas esferas igualmente carregadas, no vácuo, repelem-se mutuamente quando separadas a uma certa distância. Triplicando a distância entre as esferas, a força de repulsão entre elas torna-se:
a) 3 vezes menor
b) 6 vezes menor
c) 9 vezes menor
d) 12 vezes menor
e) 9 vezes maior
2)Duas cargas puntiformes igualmente carregadas com carga elétrica de 3μC estão afastadas uma da outra por uma distância igual a 3 cm e no vácuo. Sabendo que K= 9.10N.m2/C2, a força elétrica entre essas duas cargas será:
a) de repulsão e de intensidade de 27 N
b) de atração e de intensidade de 90 N
c) de repulsão e de intensidade de 90 N
    d) de repulsão e de intensidade de 81 N
    e) de atração e de intensidade de 180 N
    3)Uma esfera carregada eletricamente com uma carga Q = 5 nC é colocada na presença de um campo elétrico e de intensidade 5 N/C. A intensidade da força elétrica que atua sobre a esfera é:
    a) 10 . 10-10 N
    b) 2,5. 10-10 N
    c) 1 . 10-10 N
    d) 2,5 . 10-8 N
    e) 50 . 10-9 N
    4)Na figura estão representadas duas partículas de cargas de mesmo sinal, cujos valores são q1 = 5,0 μC e q2 = 7,0 μC. Elas estão separadas no vácuo por uma distância d = 4,0 m.
    Qual o módulo das forças de interação elétrica entre essas partículas?

    Duas cargas separadas por uma distância d
    Resposta=F = 19,7.10-3 N



    GABARITO
    1-C
    2-C
    3-D


    terça-feira, 28 de março de 2017

    QUÍMICA-DDP DE UMA PILHA

    1)Considere as seguintes semirreações para uma determinada pilha:
    Ag+ + e- ↔ Ag                                              E0= +0,80 V
    Mg2+ + 2e- ↔ Mg                        E0= -2,37 V
    a. Qual é a semirreação de cada eletrodo?
    b.Identifique o cátodo, o ânodo, o polo negativo e o polo positivo.
    c.Qual é o valor de ∆E0?
    d.Qual é o melhor agente oxidante da pilha?

    2)(Unifesp) A bateria primária de lítio-iodo surgiu em 1967, nos Estados Unidos, revolucionando a história do marca-passo cardíaco. Ela pesa menos que 20g e apresenta longa duração, cerca de cinco a oito anos, evitando que o paciente tenha que se submeter a frequentes cirurgias para trocar o marca-passo. O esquema dessa bateria é representado na figura.
    Para esta pilha, são dadas as semirreações de redução:
    Li+ + e– → Li                        E0= – 3,05 V
    I2 + 2e → 2I–                               E0 = + 0,54 V
    São feitas as seguintes afirmações sobre esta pilha:
    I. No ânodo ocorre a redução do íon Li+.
    II. A ddp da pilha é + 2,51 V.
    III. O cátodo é o polímero/iodo.
    IV. O agente oxidante é o I2.
    São corretas as afirmações contidas apenas em:
    a) I, II e III.
    b) I, II e IV.
    c) I e III.
    d) II e III.
    e) III e IV.

    3)(PUC-SP) As pilhas de níquel-cádmio (“ni-cd”) são leves e recarregáveis, sendo utilizadas em muitos aparelhos portáteis, como telefones e câmaras de vídeo. Essas pilhas têm como característica o fato de os produtos formados durante a descarga serem insolúveis e ficarem aderidos nos eletrodos, permitindo a recarga quando ligada a uma fonte externa de energia elétrica.
    Com base no texto e nas semirreações de redução fornecidas a seguir, a equação que melhor representa o processo de descarga de uma pilha de níquel-cádmio é:
    Cd2+(aq) + 2 e- ↔ Cd(s)                                                   E0= – 0,40 V
    Cd(OH)2(s) + 2 e- ↔ Cd(s) + 2OH-(aq)                          E0= – 0,81 V
    Ni2+(aq) + 2 e- ↔ Ni(s)                                                                E0= – 0,23 V
    Ni(OH)(s) + 1 e- ↔ Ni(OH)2(s) + OH-(aq)                     E0= + 0,49 V
    a)      Cd(s) + 2 Ni(OH)3(s) → Cd(OH)2(s) + 2 Ni(OH)2(s)
    b)      Cd(s) + Ni(s) → Cd2+(aq) + Ni2+(aq)
    c)       Cd(OH)2(s) + 2 Ni(OH)2(s) → Cd(s) + Ni(s)
    d)      Cd2+(aq) + Ni2+(aq) → Cd(s) + Ni(s)
    e)      Cd(s) + Ni(s) + 2OH-(aq) → Cd(OH)2(s) +Ni2+(aq)

    4)(PUC-MG) O valor do ΔE0 para a célula representada pela equação:
    2 Ag+(aq) + Mg(s) → 2 Ag(s) + Mg2+(aq)
    conhecendo-se os potenciais-padrão de redução:
    Ag+ e? Ag(s) E0 = +0,80 volt
    Mg+2 + 2 e ? Mg(s) E0 = –2,37 volts
    é igual a:
    a) +3,17 volts.
    b) +1,57 volt.
    c) +0,77 volt.
    d) –3,17 volts.
    e) –0,77 volt.

    5)As pilhas são largamente utilizadas no mundo moderno, e o esquema abaixo mostra uma pilha montada a partir de placas de níquel e zinco.  Com base na informação e em seus conhecimentos sobre eletroquímica, pode-se afirmar que  
    Dados:  Zn2+(aq) + 2 e    →  Zn (s) E = – 0,76 V.
                  Ni2+(aq) + 2 e    →  Ni (s) E = – 0,25 V.


    a) A concentração dos íons Ni 2+na solução de NiSO4 aumenta.
    b) A concentração de íons nas soluções não afeta o funcionamento da pilha.
    c) A ponte salina evita a migração de íons do ânodo para o cátodo.
    d) A placa de zinco diminui de massa.
    e) O potencial de oxidação do níquel é maior que o do zinco.

    O Artigo Neutro Lo (El Artículo Neutro Lo)

    O artigo neutro lo, inexistente em língua portuguesa, é utilizado para substantivar adjetivos e advérbios.
        Lo mejor de todo fue la fiesta. (mejor = melhor - adjetivo)
        (O melhor de tudo foi a festa.)
        La paz es lo más valioso sentimiento. (más = mais - advérbio)
        (A paz é o mais valioso sentimento.)
    http://www.soespanhol.com.br/conteudo/figuras/paz.jpg

    Cuidado!
    O artigo neutro LO é utilizado antes de adjetivo + preposição. Se depois do adjetivo não tiver preposição, usa-se o artigo definido masculino singular EL.
    Lo bonito en un partido es ver goles.
    (O bonito em uma partida é ver gols.)
    El bello coche de Pablo fue muy caro.
    (O belo carro de Pablo foi muito caro.)

    Também se utiliza diante do pronome relativo que. Equivale a aquilo que, o que.
        Lo que me encanta en ti es tu inteligencia.
        (O que me fascina em ti é a tua inteligência.)  
    ¡Atención!
    Nunca coloque o artigo neutro "lo" na frente de substantivos masculinos. É muito comum os brasileiros cometerem esse erro, confundindo lo com o (artigo masculino, em português). Substantivos masculinos aceitam somente o artigo el.

    Expressões coloquiais com Lo
    Emprega-se  o artigo neutro lo em diversas expressões coloquiais. Por ele não apresentar variação para gênero e número, chama-se neutro. Veja alguns exemplos:
    Lo + adjetivo + que: intensifica o valor do adjetivo.

        No sabes lo complicada que es mi situación en la oficina.
        (Você não sabe o quanto é complicada minha situação no escritório.)

    Lo + advérbio + que: intensifica o valor do advérbio.

        No me di cuenta de lo rápido que pasó este año. 
        (Não me dei conta do quanto passou rápido este ano.)
    http://www.soespanhol.com.br/conteudo/figuras/calendario.jpg

    Lo + participio + que: intensifica o valor do particípio.

        Mira lo roto que está este traje!
        (Olha que rasgada que está esta roupa!)




    Referencia: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/artigos2.php

    segunda-feira, 27 de março de 2017

    Gafes no ENEM...ops!

     

    Há alguns equívocos muito comuns em redações e, por este motivo, estão no patamar dos mais cometidos. Mas isso ocorre apenas por falta de conhecimento, portanto, uma vez informados, os estudantes não voltam a cometê-los.
    Vejamos, então, os 10 erros mais cometidos em redação: (não estão por ordem de importância)
    1. “Fazem dez anos que não vemos tantas mudanças”. O verbo “fazer” no sentido temporal, de tempo decorrido ou de fenômenos atmosféricos é impessoal, ou seja, fica no singular: Faz dez anos... Faz muito frio...
    2. “Houveram muitas passeatas nesta semana em prol da igualdade racial.” O verbo haver acompanha o mesmo raciocínio do verbo “fazer”, citado acima. No sentido de existir ou na ideia de tempo decorrido, o verbo haver é impessoal: Houve muitas passeatas... Há tempos não o vejo... Havia algumas cadeiras disponíveis.
    3. “Para mim escolher, preciso de um tempo.” Na dúvida verifique quem é o sujeito do verbo. No caso, o verbo “escolher” não tem sujeito, pois “mim” não pode ser! O certo seria o pronome “eu”: para eu escolher. A expressão “para mim” só funciona quando é objeto direto: Traga essa folha para mim. Dessa forma, sempre diga e escreva: Para eu fazer, para eu levar, para eu falar, pois o verbo precisa de um sujeito!
    4. “Esse assunto fica entre eu e você!” Quando a preposição existe, neste caso “entre”, usa-se o pronome oblíquo. O correto é: entre mim e você ou entre mim e ti. Portanto, use pronome oblíquo tônico (mim, ti, si, ele, ela, nós, vós, si, eles, elas) após preposição: falava sobre mim, faça por nós, entre mim e você não há problemas, falavam entre si.
    5. “Há muito tempo atrás, comprei uma bicicleta.” O verbo “há” tem sentido de tempo passado, logo não há necessidade de adicionar “atrás”. Ou você escolhe um ou outro: Há muito tempo... Tempos atrás... Há dez anos... Dez anos atrás.
    6. “Então, pegou ele pela gola.” Quando for necessário que um pronome seja objeto direto (pegou algo: ele), nunca coloque pronome pessoal, opte pelo caso oblíquo átono (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, se, os, as, lhes): Pegou-o, avisou-o, apresentei-a, levou-nos, ama-me, leva-nos.
    7. Aonde você estava? “Aonde” indica ideia de movimento, enquanto “onde” refere-se somente a lugar. Portanto: Onde você estava? E Aonde nós vamos agora?
    8. “A situação vinha de encontro ao que ele desejava.” Se é uma situação que a pessoa desejava, será: ao encontro de, expressão que designa favorecimento, estar de acordo. Já a locução “de encontro a” tem sentido de oposição, de choque: Ele foi de encontro ao poste.
    9. “Esse ano vamos fazer diferente.” Se é o ano vigente, então use o pronome “este”, uma vez que indica proximidade: Esta sala de aula, esta semana está sendo ótima, este dia vai ser abençoado, este ano está sendo o melhor de todos, esta noite veremos estrelas.
    10. O verbo “adequar” é defectivo, isso quer dizer que não é conjugado de todas as formas. Assim: Isso não se adéqua... Ele não se adéqua... Eu não me adéquo... são orações equivocadas. Outros verbos também passam por este tipo de problema, como: abolir, banir, colorir, demolir, feder, latir. O verbo adequar é correto e usado com mais frequência nos modos infinitivo (adequar) e particípio (adequado).


     

    Hanking de leitores

    Pesquisa de “hábitos de mídia” mostra que brasileiro gosta mesmo é de televisão, rádio e internet – nesta ordem!
    Em maio deste ano, o Sindicato Nacional dos Editores de Livros (Snel) surpreendeu ao admitir que os livros de colorir estavam salvando o mercado editorial brasileiro – até então, haviam movimentado R$ 25,18 milhões.
    Agora, uma possível explicação para isso chegou de Londres: de acordo com o NOP World Culture Score Index, um estudo realizado pela agência NOP World para medir “hábitos de mídia” em 30 países, o Brasil se classificou na 27ª posição no ranking de leitura, à frente apenas de Tawian, Japão e Coréia.


    A pesquisa mostrou que o brasileiro dedica, em média, apenas 5 horas e doze minutos por semana para a leitura de livros.
    Ao que parece, a preferência nacional é mesmo ver televisão (18 horas e quinze minutos) – neste quesito nos classificamos na oitava posição – e ouvir rádio (17 horas semanais).
    Também surpreende o apetite do brasileiro para a internet: por aqui se gasta em média 10 horas e trinta minutos semanais navegando com fins não profissionais, o que nos coloca na nona posição do ranking.
    Venezuelanos e argentinos são os melhores classificados na América do Sul
    Entre os trinta países, destacam-se na América do Sul a Venezuela (14ª no ranking) e a Argentina (18ª), com 6 horas e vinte e quatro minutos e 5 horas e cinquenta minutos de leitura semanal, respectivamente.
    Nas duas posições imediatas à frente do Brasil encontram-se o Reino Unido e o México. Os súditos da rainha Elizabeth II reservam semanalmente 5 horas e dezoito minutos para a literatura; os hispanohablantes mais desenvolvidos das Américas, 5 horas e trinta minutos.

    http://inspirar.com.br/blog/wp-content/uploads/2016/04/readers-round-the-world-nop-world-divulgacao_416201.jpg

    E o troféu vai para… 




    a Índia!


    Tudo o que conhecemos da Índia pode se resumir ao folhetim de Glória Perez, ao premiado filme ‘Quem quer ser um milionário’ e às reportagens de Glória Maria no Globo Repórter? Arebaguandi! Acrescente na sua lista de conhecimentos o fato de os indianos serem os que mais dedicam horas semanais para a leitura de livros, de acordo a NOP World.
    O tempo médio semanal de leitura na Índia é 1 hora e trinta minutos maior do que a segunda colocada do ranking, a Tailândia. Os indianos utilizam 10 horas e quarenta e dois minutos de seu tempo semanal para a leitura de livros; os tailandeses, 9 horas e vinte e quatro minutos.
    E você? Dedica mais ou menos tempo que a média nacional para a leitura de livros?

    FONTE: Blastingnews

    domingo, 26 de março de 2017

    Atividades Interativas - Biologia

    Boa noite 3Rão!!

    Passando para lembrá-los que as atividades interativas devem ser realizadas até o dia 02/04/2017, conforme combinado em sala dia 13/03.
    Os capítulos que devem estar prontos são 1,2,3,4 e 5.

    Não deixem para fazer na última hora.
    Bons estudos!!

    Att

    Profª Rosângela

    sexta-feira, 24 de março de 2017

    ATIVIDADE INTERATIVA -QUÍMICA E FÍSICA

    FAZER A ATIVIDADE INTERATIVA DE QUÍMICA -CAPÍTULO 2
    DATA LIMITE:  DATA DA P2 ATÉ AS 23:59


    FAZER A ATIVIDADE INTERATIVA DE FÍSICA -CAPÍTULO 1
    DATA LIMITE:  DATA DA P2 ATÉ AS 23:59 

    QUÍMICA-LIGAÇÕES QÚIMICAS

    1)Abaixo temos as fórmulas de Lewis para átomos de cinco elementos químicos.
    Fórmulas eletrônicas de Lewis para alguns elementos
    Fórmulas eletrônicas de Lewis para alguns elementos
    Podemos afirmar que a única estrutura que não se forma é:
    a) HCl
    b) Cl2
    c) H2O
    d) NH3
    e) HC4
    2)O elemento “A” possui número atômico igual a 6, enquanto o elemento “B” possui número atômico igual a 8. A molécula que representa corretamente o composto formado por esses dois elementos é:
    a) AB
    b) BA
    c) A2B
    d) AB2
    e) B2A
    3)(UFU-MG) O fosgênio (COCl2), um gás, é preparado industrialmente por meio da reação entre o monóxido de carbono e o cloro. A fórmula estrutural da molécula do fosgênio apresenta:
    a) uma ligação dupla e duas ligações simples.
    b) uma ligação dupla e três ligações simples.
    c) duas ligações duplas e duas ligações simples.
    d) uma ligação tripla e duas ligações simples.
    e) duas ligações duplas e uma ligação simples.
    4)(UFU-MG) O fosgênio (COCl2), um gás, é preparado industrialmente por meio da reação entre o monóxido de carbono e o cloro. A fórmula estrutural da molécula do fosgênio apresenta:
    a) uma ligação dupla e duas ligações simples.
    b) uma ligação dupla e três ligações simples.
    c) duas ligações duplas e duas ligações simples.
    d) uma ligação tripla e duas ligações simples.
    e) duas ligações duplas e uma ligação simples.
    5)(UFU-MG) O fosgênio (COCl2), um gás, é preparado industrialmente por meio da reação entre o monóxido de carbono e o cloro. A fórmula estrutural da molécula do fosgênio apresenta:
    a) uma ligação dupla e duas ligações simples.
    b) uma ligação dupla e três ligações simples.
    c) duas ligações duplas e duas ligações simples.
    d) uma ligação tripla e duas ligações simples.
    e) duas ligações duplas e uma ligação simples.
    6)(FAMECA SP) - O cloreto de sódio é largamente utilizado pela população na preparação de alimentos, mas pode ser prejudicial à saúde se for consumido em excesso, favorecendo a retenção de líquidos e, consequentemente, produzindo a elevação da pressão arterial. Em relação a essa substância, o tipo de ligação e o número total de pares de elétrons da última camada do íon cloreto são, respectivamente,

    a)  covalente e 4.
    b)  iônica e 2.
    c)  iônica e 6.
    d)  iônica e 4.
    e)  covalente e 8.

    7) (FMJ SP) - Um átomo neutro de um elemento químico apresenta um elétron na última camada. É correto afirmar que esse átomo

    a)  tem tendência a perder 2 elétrons para se estabilizar.
    b)  é um gás nobre.
    c)  pertence à família 2 da classificação periódica.
    d)  tem tendência a perder 1 elétron para se estabilizar.
    e)  pertence à família 5 da classificação periódica.

    8) (FPS PE) - Considere os átomos X, com número atômico 13, e os átomos Y com número atômico 8. Entre esses átomos forma-se um composto com a seguinte fórmula:

    a)  X3Y2
    b)  X2Y3
    c)  XY
    d)  X4Y3
    e)  X2Y5

    9) (IFSP) - Todos os tipos de ligações químicas resultam do seguinte:

    a)  combinação de átomos de elementos químicos diferentes.
    b)  compartilhamento de elétrons das eletrosferas dos átomos.
    c)  interações elétricas entre núcleos e eletrosferas dos átomos.
    d)  transferência de elétrons e prótons de um átomo a outro.
    e)  combinação de prótons dos núcleos de átomos diferentes.

    10) (UFPEL RS) - Elementos alcalinos e alcalino-terrosos têm em co­mum o fato de

    a)  existirem livres na natureza.
    b)  formarem cátions.
    c)  ocuparem a região central da Tabela Periódica
    d)  serem não-metálicos.
    e)  serem pouco reativos.

    11) (Fac. Santa Marcelina SP) - Os átomos que formam as moléculas que constituem o nitrogênio líquido, N2, estão unidos por ligações covalentes

    a)  duplas apolares.
    b)  triplas polares.
    c)  triplas apolares.
    d)  simples polares.
    e)  simples apolares.

    12)(UDESC SC) - Os tipos de ligações químicas dos compostos: NH3; CO2; Fe2O3; Cl2; KI são, respectivamente,

    a)  covalente polar, covalente polar, iônica, covalente apolar, iônica.    
    b)  covalente apolar, iônica, covalente polar, covalente apolar, iônica.
    c)  covalente apolar, covalente polar, iônica, covalente apolar, iônica.
    d)  covalente polar, covalente apolar, iônica, covalente polar, iônica.
    e)  covalente polar, covalente apolar, iônica, covalente apolar, covalente polar.


    13) (PUC Camp SP) - A mina de ouro é explorada pelo garimpo que, em uma parte do processo, utiliza mercúrio para formar uma liga metálica denominada

    a)  amálgama.
    b)  aço.
    c)  bronze.
    d)  latão.
    e)  solda.

    14)(UEFS BA) - Na parede revestida de placas de cobre do lavabo, os arquitetos criaram um nicho para expor pequenas obras, como escultura em espiral de lâminas de alumínio. O contraste de tons dos metais valoriza o espaço.

    A partir dessas informações e de algumas propriedades do alumínio e do cobre, mostradas na tabela, é correto afirmar:

    a)  O alumínio precisa ser aquecido a 800ºC para que seja transformado em filmes.
    b)  O alumínio e o cobre são metais dúcteis porque são transformados em lâminas de pequenas espessuras.
    c)  Os fios de cobre e de alumínio possuem condutividade elétrica apenas abaixo das temperaturas de fusão dessas substâncias.
    d)  Os tons dos metais resultam da emissão de radiação eletromagnética provocada pelo salto de elétrons de um nível de energia para outro mais externo.
    e)  As substâncias metálicas possuem retículos cristalinos, formados por íons positivos, nos quais os elétrons das ligações estão parcialmente localizados.

    15)(UDESC SC) - Três substâncias desconhecidas foram testadas, no intuito de classificá-las. A tabela abaixo mostra os resultados dos testes.



    Com base nessa tabela, podem-se classificar X, Y e Z, respectivamente, como
    a)  metal, sólido iônico e sólido molecular.
    b)  sólido iônico, metal e sólido molecular.
    c)  sólido molecular, metal e sólido iônico.
    d)  sólido molecular, sólido iônico e metal.
    e)  metal, sólido molecular e sólido iônico.

    GABARITO
    1-E
    2-D
    3-A
    4-A
    5-A
    6-D
    7-D
    8-B
    9-C
    10-B
    11-C
    12-A
    13-A
    14-E
    15-B